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偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著(zhù)，通篇意在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗江西省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教(jiào)育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两(liǎng)个既(jì)有区别又(yòu)有(yǒu)联系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教(jiào)育(yù)的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生活(huó)中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即(jí)重在(zài)探(tàn)究事(shì)物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学(xué)和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。