提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行(xí两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃ng)这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃些东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在(zài)孩(hái)子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃子的(de)有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从(cóng)多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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