句式杂(zá)糅(róu)什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子(zi)放(fàng)在(zài)一个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合(hé)句。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节(jié)，让我(wǒ)们(men)来(lái)看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合在一个表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结构或意义被组合在一个(gè)句子中(zhōng)，使(shǐ)句(jù)子结构混乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种(zhǒng)句(jù)型(xíng)是组合在一起的，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根(gēn)本原(yuán)因，是党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是(shì)“根本(běn)原因是党风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶(è)”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和(hé)科技(jì)工(gōng)作者(zhě)也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参与了这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删除了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表(biǎo)现(xiàn)为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一(yī)部分(fēn)被用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又(yòu)开始了新的事(shì)业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前(qián)半高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分作为(wèi)后(hòu)半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句(jù)型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结构混杂在一个(gè)表达式中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混乱、语义纠(jiū)缠(chán)，这样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一个(gè)句(jù)子(zi)里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结(jié)果造成将(jiāng)两(liǎng)种句式放在一(yī)起说，半截(jié)转向的(de)现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而(ér)要用那种结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是(shì)有起有伏、波浪(làng)式前进的，这(zhè)是由(yóu)于事物的(de)内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的(de)种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结(jié)构(gòu)套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一句话的结(jié)构(gòu)已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分用(yòng)做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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