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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的(de)把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具(jù)个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下(xià)，允许(xǔ)对局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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