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　　一(热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭yī)年级语文一类字是课本中写在田字格里的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基(jī)础教(jiào)育课程体系中的一门重(zhòng)点教(jiào)学科目，其教学的(de)内容(róng)是语言文化，其运(yùn)行的(de)形式(shì)也是语言文(wén)化。

　　语文能力是(shì)学习其他学科和(hé)科学(xué)的(de)基础，也(yě)是一门重要的人文社会科(kē)学，是人们相互交(jiāo)流(liú)思(sī)想等(děng)的工具。

一类字和二类字是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　一(yī)类(lèi)字和二类字(zì)的(de)解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需(xū)要会(huì)注音、会书写(xiě)、会展笔顺(shùn)、会组词、会造句(jù)、会应用于口语(yǔ)和(hé)书面用语中等(děng)等。

　　在简(jiǎn)瞎课(kè)本中的编排是：课文后(hòu)边的虚宫格(gé)中(zhōng)的字,统计在(zài)语文书后(hòu)的《写字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二类字(zì)”是需要会(huì)注音(yīn)，再(zài)现时会读(dú)，其(qí)他知识(shí)不(bù)要(yào)求全体(tǐ)学生掌握，但可(kě)作为分层教学(xué)时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课本中的(de)编(biān)排是：课文(wén)后边横线间(jiān)隔中有拼音(yīn)的字(zì),统计在语文(wén)书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二(èr)类字的学习(xí)方法：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字(zì)的结构(gòu)，正确的笔顺，一共有多少笔画，还能(néng)写出注音……其实就是学习这些生字的字音(yīn)、字形(xíng)和字义。

　　老师和家长可以在(zài)孩子们(men)掌握(wò)之后(hòu)，进行听(tīng)写或(huò)看拼(pīn)音写词(cí)语等考查，以(yǐ)便掌握孩子的生字学习情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学(xué)生要认真(zhēn)的分析(xī)字形，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类字(zì)的学习(xí)和巩固

　　在学习(xí)课文时，读课文、读句子的过拦氏空程中认识(shí)这些生字(zì)，那就了解了这(zhè)些生字在怎样的语境(jìng)中(zhōng)使用，而不是单独(dú)的拿出一个字让(ràng)孩子去记，这(zhè)样(yàng)效果是非常低(dī)下的，而核(hé)游(yóu)且(qiě)还(hái)是容(róng)易错，就是很多学(xué)生(shēng)会写这个字之后(hòu)，在考试中又(yòu)不(bù)会(huì)了的(de)主要的原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸上，这个(gè)字上(shàng)面(miàn)的注音，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的注音全部正确(què)，孩(hái)子(zi)对这些字应该是认识，这(zhè)只(zhǐ)是初步的(de)学习，在认识的基础上要理解这些字也需要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注会认字中带颜色(sè)的(de)会认字，带颜(y热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭án)色的会认字(zì)是多音字，我们不(bù)仅掌握这个生(shēng)字在本(běn)课的读音，还要掌握它的其他音(yīn)。

　　在语文书(shū)书(shū)后(hòu)面(miàn)有(yǒu)认字表，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之(zhī)外，还(hái)有词(cí)语(yǔ)表，我们可以好好利(lì)用(yòng)起来。

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