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三字经中苟不教性(xìng)乃迁(qiān)是(shì)什么意思,苟不教性乃迁的(de)下一句
这句话(huà)的意(yì)思(sī)为:如(rú)果从(cóng)小不好好(hǎo)教育(yù),善良的本(běn)性(xìng)就(jiù)会变坏。出自《三字经》,《三字经》是我国的传(chuán)统(tǒ手握日月摘星辰,世间无我这般人,李白的诗一剑霜寒十四州ng)启蒙教材,今天小编就(jiù)来和(hé)大家聊一聊《三字经》。
《三字经》简介《三字经》,是中国的传统(tǒng)启蒙教材。
在中国古代(dài)经典当中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的(de)读本之一(yī)。
《三字(zì)经(jīng)》取材典范(fàn),包括中国传(chuán)统文化的(de)文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天(tiān)文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵《三(sān)字经》的同时,就了解了常(cháng)识(shí)、传统国学及(jí)历(lì)史故(gù)事,以及(jí)故事(shì)内(nèi)涵(hán)中的做人做事(shì)道理。
《三字经》是我(wǒ)国(guó)不可多得的(de)宝贵(guì)遗(yí)产,有不同版本,全文字数(shù)从1120字至1722字不(bù)等。
《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的蒙(méng)学读物,并(bìng)称为(wèi)"三、百(bǎi)、千(qiān)"。
《三字经》节选(xuǎn)人之初(chū),性本善。
性(xìng)相(xiāng)近,习相远。
苟不教,性乃迁。
教之道(dào),贵以专。
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
窦燕(yàn)山,有义方。
教(jiào)五子,名俱扬。
养不教,父(fù)之过。
教不严,师之(zhī)惰。
子(zi)不学,非(fēi)所宜。
幼不学,老(lǎo)何(hé)为(wèi)。
玉(yù)不琢,不成器。
人不(bù)学,不知义。
为人(rén)子,方少时。
亲师友,习礼仪。
香九龄(líng),能温席。
孝于亲,所(suǒ)当执。
学习《三字经》意义1、《三(sān)字经》是(shì)我中华悠悠五千年灿烂的经典传(chuán)统(tǒng)文化之一,它是中华儿女智慧的(de)结晶(jīng),它承(chéng)载着一个(gè)民族(zú)的历史(shǐ)与精神(shén),体(tǐ)现(xiàn)了(le)独(dú)特的教育思想和文化魅(mèi)力。
这是中国几千年(nián)来形成的独特的民族文(wén)化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广(guǎng)泛关注。
2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼(è)要(yào),是以中国(guó)历(lì)史为(wèi)素(sù)材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒(héng)和环境对(duì)学习(xí)的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性的教育论(lùn)著。
同时也是我国代古一部(bù)传统的儿童启蒙(méng)识字(zì)教育课本(běn)。
3、在现在(zài)这个(gè)复杂多变的社会环境下(xià),德育教育也(yě)成为现行教育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个重(zhòng)要课题。
现在(zài)很多学校也把传承中华(huá)民族(zú)经典传统文化作为新时(shí)期德(dé)育教育发展(zhǎn)的重要途径。
传统文化(huà)的核心就是(shì)“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌(tì),次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放在(zài)首位(wèi)的,一个人(rén)首(shǒu)先得要有“孝悌(tì)”,即德”。
4、中华民族悠久的传统文化是(shì)中华先贤们几千年来(lái)智慧的结晶,它使(shǐ)我中华民族历经几千年(nián)生生不息,屹立不(bù)倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了