全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

　　关(guān)于(yú)全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片以(yǐ)及全因素(sù)速写是什么意(yì)思，适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么全因(yīn)素速写的概念，全因素速写图片，全因素素(sù)描是什么意思，全(quán)因(yīn)素素描步骤解(jiě)析等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的(de)面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么