小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说明方法及作用(简短(duǎn))是六种(zhǒng)常用说明(míng)方法分别是举例子(zi)、引资料、作比较、列数(shù)字、分类别、打比(bǐ)方的。

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小学六种说明方(fāng)法(fǎ)及作用，六种说明方(fāng)法及作用(简短)

　　举例子(zi)的作用是(shì)使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实际事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明(míng)方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料(liào)

　　为了使说明的(de)内(nèi)容(róng)更(gèng)充实(shí)具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引资料(liào)的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家(jiā)名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确(què)性。

　　引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明文更具(jù)诗情画(huà)意。

　　引用(yòng)故(gù)事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们(men)比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或(huò)者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通过(guò)比较得到具(jù)体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　4、列(liè)数字

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列(l什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间iè)数字(zì)的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　5、分(fēn)类别

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多(duō)用明喻(yù)和(hé)暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

小学六(liù)种说明方法及(jí)作用(yòng)

　　小学的六(liù)种说明方(fāng)法(fǎ)及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过(guò)列举有代(dài)表性的(de)、恰当的事例来说明(míng)事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明(míng)确，使(shǐ)说明的对象更生(shēng)动形象，便于读者(zhě)理解。

　　例句：我(wǒ)国名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫(gōng),孔府,普陀山,明(míng)孝陵(líng),香(xiāng)格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物特征(zhēng)或(huò)事理的方法。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用的数字，一定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的(de)数字，也(yě)要有(yǒu)可靠的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：使说(shuō)明对象的特点更加精(jīng)确、科学令(lìng)人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口1500多次(cì)，改道26次，给(gěi)两岸人(rén)民带来了深重的苦(kǔ)难。

　　黄河是世(shì)界上含沙量最大的(de)大河，其(qí)含沙量相当于(yú)长(zhǎng)江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明文中斗老镇将两种类别相同或不(bù)同的(de)事物、现(xiàn)象(xiàng)等加以比(bǐ)较来说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　作用：突(tū)出强调事(shì)物(wù)的某种(zhǒng)特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最(zuì)大(dà)的大河，其(qí)含沙量(liàng)相当于(yú)长江的68倍。

　　4、打比(bǐ)方。

　　是通过(guò)比喻的修辞手法(fǎ)来说明事(shì)物特征的(de)一种说明方法。

　　作用(yòng)：使抽象(xiàng)的(de)事(shì)物变得具体、生(shēng)动、形象。

　　例句：人们都说(shuō)，黄河是中(zhōng)华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明(míng)，这种说(shuō)明方法叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征条理清(qīng)晰，一目了然。

　　例句：鲸(jīng)的种类(lèi)很多，总的来说可(kě)以分为两(liǎng)大类：一(yī)类是须鲸，没有牙齿；一类(lèi)是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的(de)语言对事物的本质(zhì)特(tè)征作(zuò)概(gài)括的说明(míng)方法(fǎ)。

　　作用：科学准确(què)地解释空粗(cū)说明对象的(de)内(nèi)涵,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更严(yán)密，更通俗(sú)易(yì)懂。<什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间/p>

　　例句：两组(zǔ)对边分别平行的四边形叫平(píng)行(xíng)四边形。

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