各方对(duì)张雪(xuě)峰此起(qǐ)彼伏(fú)的批评后，他(tā)也(yě)害怕了。张雪峰发文表示(shì)，突(tū)然有种感觉，我离(lí)被人搞不远了。

张雪(xuě)峰老师是(shì)聪明人，在风(fēng)口浪尖之下，他明显收(shōu)敛了个人高调的姿(zī)态(tài)。有些话(huà)他只有以“我有一个朋友”的口(kǒu)吻向大(dà)家(jiā)传递(dì)，不再敢直(zhí)接“口(kǒu)出狂言”。

社会正在教给张雪峰更多(duō)的(de)知识和内容(róng)。

未来，张雪峰老师会不(bù)会面临业务匮(kuì)乏问题，公司经营(yíng)能(néng)不能持(chí)续，都将是(shì)未知(zhī)数(shù)。

从理(lǐ)论层(céng)面(miàn)上看，张雪峰老师的言论(lùn)确实(shí)存(cún)在一定的偏见。从(cóng)教育上看，我(wǒ)们要(yào)从学生的兴趣出发，引导(dǎo)学生(shēng)追求(qiú)心中理(lǐ)想，实现(xiàn)个(gè)人(rén)抱负。

现实是残酷的。学生在(zài)大(dà)学(xué)学完专业(yè)知(zhī)识(shí)后(hòu)，面临(lín)的最主要的(de)问题还是生存问题。张雪峰老(lǎo)师只是从生存角(jiǎo)度给学生更多的参考和意见，他的(de)言论(lùn)可能存在争议(yì)，但确(què)实给更(gèng)多的家(jiā)长和学生打(dǎ)开了(le)思路，这不就是(shì)我(wǒ)们所倡导的(de)百家争鸣(míng)、百花(huā)齐放吗？

很多(duō)人站在一定高(gāo)度(dù)上会(huì)说，要让学生按照自我(wǒ)的兴趣发展(zhǎn)未来。如果一(yī)个老(lǎo)师仅仅以这样一句话去告诉学生，而不结(jié)合学生的(de)自身实际情(qíng)况(kuàng)出发，那这(zhè)种言(yán)论毫不负(fù)责。

作为一个学生，他的认知很大程度上停(tíng)留在书(shū)本知识，他的思(sī)想(xiǎng)层(céng)级和(hé)社(shè)会实际情况存在脱节(jié)现(xiàn)象。

学生所认为的兴趣，并不一定(dìng)是他真(zhēn)正的兴趣。

作为老师，应该帮学生(shēng)发掘所追求的真正兴(xīng)趣，或者是对他(tā)未(wèi)来真正(zhèng)有益(yì)的事情，以防他后(hòu)悔。

什么叫兴(xīng)趣？真正的兴趣是(shì)你做了这(zhè)件事，发现(xiàn)了这件(jiàn)事存在困难，但你(nǐ)内心仍然要去完成，要去做，这(zhè)才(cái)是(shì)真正(zhèng)的兴趣。而不是从来没(méi)有干过一件事(shì)，但就是(shì)喜欢，内心想做，但当(dāng)真(zhēn)正做这件(jiàn)事的时候(hòu)发现，不适合(hé)，不想做。

这不是兴趣，是在臆(yì)想。

高(gāo)考(kǎo)志(zhì)愿的(de)填报指导，真正对学(xué)生有意义的是：让学生区分自己(jǐ)所喜欢的东西(xī)是来(lái)源于臆想(xiǎng)，还是真实的兴趣(qù)。

我想(xiǎng)，这也是张雪峰老师能够有一定支持度(dù)的原因(yīn)吧，他在帮(bāng)更多的学生区分(fēn)梦境(jìng)与现实。

梦是要(yào)做的，但(dàn)现实绝(jué)对(duì)不可(kě)忽略，否(fǒu)则可能连(lián)觉都睡不安稳(wěn)。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸