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气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是医学基(jī)础课(kè)基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定(dìng)要重点攻克对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)的。

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怎样学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专(zhuān)业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病(bìng)状态时的(de)人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病(bìng)态，更加深(shēn)了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的(de)器(qì)官，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多(duō)动手

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别(xiē)人体的机能。

如何学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的(de)人体结构(gòu)，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参(cān)加(jiā)成年人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉得现在(zài)学(xué)习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专业已经(jīng)被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的(de)很长一段时间(jiān)，这个专业(yè)都会被重点(diǎn)扶持，现在我们国(guó)家(jiā)的护(hù)士还(hái)是比较少的，数量(liàng)是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近(jìn)这几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理等(děng)等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大(dà)学本科生在很多医院都(dōu)是非常(cháng)抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯定会(huì)成(chéng)为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备(bèi)去选择护(hù)理专业，那么你本身必(bì)须要(yào)特别的(de)热(rè)爱这个(gè)行业，另(lìng)外(wài)就是你必须(xū)要是一(yī)个特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也是比较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平时的生活(huó)当中大家一(yī)定(dìng)要(yào)培养(yǎng)出严谨(jǐn)的作风(fēng)和良好的(de)生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我(wǒ)们(men)都(dōu)必须要(yào)付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个(gè)专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护理专(zhuān)业

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔两年(nián)学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课(kè)是相辅相成的(de)，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多疾(jí)气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别病状态的器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇(qí)的(de)功能(néng)，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来(lái)，都(dōu)那么的精巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是(shì)不(bù)可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多(duō)机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情(qíng)形，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多种流行的(de)解释，这无(wú)疑增(zēng)加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程(chéng)，以内容(róng)难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要(yào)是介绍人体内一些物质与能(néng)量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记(jì)很多极其(qí)复杂的化学符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及(jí)十(shí)几二十(shí)种物质，还要(yào)记住每一步发生的器官以(yǐ)及发生的(de)条件，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困难。

　　可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人(rén)体八(bā)种必(bì)须(xū)氨基酸时，可以(yǐ)使(shǐ)用词头法，把八(bā)种氨基(jī)酸的词(cí)头提出(chū)来(lái)组成(chéng)一(yī)句相对容易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些(xiē)”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又难记(jì)的名词整合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门(mén)课程(chéng)也(yě)是(shì)让人头疼(téng)的一门。

　　因(yīn)为药物的名字都(dōu)是外文翻(fān)译的(de)，只是些(xiē)无意(yì)义生僻(pì)字(zì)的(de)堆积，又长又(yòu)难(nán)，不容易背，还容(róng)易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这(zhè)门课的内容非(fēi)常系统而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐(suǒ)碎(suì)的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良反应(yīng)为例(lì)，总(zǒng)论中指出，不良(liáng)反应(yīng)包括副(fù)作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对(duì)人体产生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不(bù)良反应。

　　如β受(shòu)体(tǐ)阻滞(zhì)剂具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢(màn)心(xīn)率、减慢(màn)传导的作用。

　　这(zhè)些(xiē)作用如(rú)果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合(hé)用药(yào)目(mù)的(de)，就成了对用药者不利的(de)不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美(měi)容整形等等(děng)有趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如(rú)中医就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅仅可以在临床(chuáng)传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按(àn)压(yā)鼻翼(yì)两侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的(de)时候(hòu)，按压(yā)或针刺虎口处的(de)合谷(gǔ)穴(xué)，也(yě)能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们(men)平时身体有些(xiē)许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人(rén)接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授(shòu)，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习(xí)或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的病(bìng)人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是(shì)不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不(bù)是推卸责任，而(ér)是一个技巧，首先留出一(yī)段时(shí)间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来(lái)；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行(xíng)为，从解决(jué)问题的目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性(xìng)强(qiáng)而且(qiě)都非常(cháng)的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大学期(qī)间难得的让同学满(mǎn)意的优(yōu)质课程(chéng)。

　　除了上面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课程外，护(hù)理(lǐ)学院开(kāi)设的(de)重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理学其(qí)实是跟医学(xué)基础课(kè)一样(yàng)的，让人丝(sī)毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论(lùn)联系实际的课(kè)程。

　　从入院时如(rú)何(hé)接待(dài)病人，如何填写各种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能会实施的各种护(hù)理(lǐ)操作：急(jí)救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻(bí)饲、口护(hù)等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何(hé)与患者(zhě)沟通(tōng)，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟通的(de)过程中(zhōng)35%属于(yú)语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息传达的(de)作用并没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表(biǎo)情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常好的关怀方(fāng)式，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的(de)手，会起到意(yì)想(xiǎng)不(bù)到的(de)效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立怎(zěn)样的(de)护患关系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患(huàn)者的(de)要求，就能称之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时(shí)候，确实应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具备一(yī)定的自理能力(lì)，就应该充分(fēn)调(diào)动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力(lì)，不能养成依(yī)赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者(zhě)摆脱护理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都(dōu)会(huì)有每周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观(guān)学习(xí)，看看(kàn)医生护(hù)士的工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对(duì)特别(bié)典型或者罕见的病例要主动(dòng)与(yǔ)病人(rén)交流(liú)，同时完成(chéng)一份护理病历(lì)；下(xià)午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提(tí)出(chū)恰当的护(hù)理计划与(yǔ)护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者(zhě)的护理。

　　手术(shù)患者(zhě)的护理包括术前(qián)护理、术(shù)后(hòu)护(hù)理、出院指导等三(sān)个部分，像一(yī)般手(shǒu)术病人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发(fā)热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各(gè)器(qì)官(guān)的生理功能，而(ér)且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护(hù)理人员(yuán)不能根据其他(tā)患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉(jué)以(yǐ)及表现(xiàn)出(chū)来的(de)表情、活(huó)动、睡眠、饮食等(děng)等情况(ku气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别àng)，综合评(píng)估(gū)患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰(yāo)麻(má)后(hòu)6小时左右，如无(wú)其他不适(shì)可(kě)以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非(fēi)制动(dòng)患者的术(shù)后运动是鼓励(lì)早期(qī)下床活动(dòng)的，视患者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试(shì)离(lí)床(chuáng)活动，由床边活(huó)动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是(shì)在各(gè)个科室跟着(zhe)护士(shì)老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临(lín)床实习首先(xiān)要(yào)对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医(yī)院你要(yào)面(miàn)对的对象是病人，不是数据(jù)不是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个(gè)操(cāo)作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问(wèn)题(tí)，大(dà)到你不能承(chéng)担，而且会(huì)给病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查(chá)包括：操作(zuò)前查，操作时查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己(jǐ)负责(zé)。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接触(chù)的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要(yào)懂得(dé)保护(hù)自己，严(yán)格遵(zūn)守医院(yuàn)制定的各(gè)项(xiàng)防(fáng)护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一(yī)定要多加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了(le)对(duì)自己(jǐ)的身体负责，还要(yào)对自己的学业负责，临床的老师(shī)都很繁忙(máng)，带(dài)的学(xué)生又多，不可能时(shí)时想着要给你讲授知识，只能自(zì)己多上(shàng)心，多学多看多做(zuò)多问(wèn)，而且还(hái)要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操(cāo)作(zuò)，晚(wǎn)上(shàng)回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累是(shì)非(fēi)常有(yǒu)帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不(bù)是(shì)从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要(yào)从事护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好(hǎo)面对(duì)辛苦工作的准备了。

学(xué)护(hù)理专业，能学到护(hù)理知识，很多(duō)时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独立(lì)自主，很(hěn)多人都向往成为(wèi)都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自(zì)己身上(shàng)花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意(yì)花费大量(liàng)的(de)时间金钱(qián)来做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容(róng)护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，每天的工作量(liàng)相(xiāng)对比(bǐ)较少，但(dàn)是工作待遇却(què)反而比医(yī)院(yuàn)医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果有(yǒu)机会从(cóng)事(shì)这个行业的话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来越(yuè)受(shòu)到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业(yè)对于(yú)整个医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏(huài)就可(kě)以看出(chū)这个医院(yuàn)的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开(kāi)好的(de)护理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队已经(jīng)如何发展成为整(zhěng)个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业的学(xué)生，一定好的(de)自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真(zhēn)听(tīng)讲好好学习专业的知(zhī)识，也(yě)应(yīng)该课外(wài)多看一些有(yǒu)关专业(yè)的(de)书(shū)，拓(tuò)展自(zì)己的认知能力，不仅仅(jǐn)局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教(jiào)学(xué)团队，但是(shì)最主要的还是自己(jǐ)的学习能力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有在(zài)医院实习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知(zhī)识是必须(xū)运用(yòng)到临床的(de)，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要(yào)很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理(lǐ)的发展，现(xiàn)如(rú)今的(de)护理不(bù)仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重(zhòng)生活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖(gài)面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要的(de)四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技(jì)术娴(xián)熟，才能(néng)给(gěi)病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一(yī)个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定(dìng)要有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道(dào)护理工作是很忙的(de)，有时候连续(xù)好几个月都没有休息，那么这(zhè)个(gè)时(shí)候一(yī)定要有集体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体利益(yì)和个人(rén)利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的(de)护理知识，要选择(zé)学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四(sì)川(chuān)卫校。

　　然后(hòu)最(zuì)主要的还是自己的(de)心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学(xué)习专(zhuān)业(yè)的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能更好的学(xué)护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自己也(yě)可以救(jiù)属死扶伤！救人！至(zhì)于怎么学(xué)好(hǎo)麻(má)！我认为上课好好听(tīng)课，加实(shí)践，考试前(qián)将(jiāng)理论知(zhī)识(shí)联系(xì)实际，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认(rèn)真和努力，勤奋是最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主(zhǔ)要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医(yī)学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理学基础、内(nèi)科护理(lǐ)学(xué)、外科护理学(xué)、妇产科护理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护(hù)理礼仪(yí)、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实践性教学环节：包(bāo)括(kuò)临床综合实(shí)习、社区实(shí)习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周(zhōu)。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列(liè)入国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对(duì)各成(chéng)员(yuán)国卫生(shēng)人才资源统计结(jié)果显示，许多(duō)国家护理人(rén)才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医(yī)生和护士的(de)比例是1：2，重要科室(shì)医生(shēng)和护(hù)士(shì)的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不(bù)到卫生部的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象(xiàng)已日益突出地摆在(zài)各国医学(xué)界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加拿(ná)大(dà)、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球其他国(guó)家将急(jí)需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。