说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子的(de)。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一要注意(yì)例子的(de)代表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具(jù)体地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用(yòng)一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的(de)数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估(gū)计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程度(dù)，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方(fāng)的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比(bǐ)喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多(duō)用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概念的(de)本质(zhì)特征作规(guī)定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做(zuò)些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的(de)缺欠，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示(shì)出将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环(huán)境(jìng)来预(yù)设将来(lái)可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门(mén)别(bié)类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗的(de)方法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象(xiàng)化的(de)描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用(yòng)同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作(zuò)用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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