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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次(cì)关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描

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