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部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释是什么(me),音读训读的解释是问什(shén)么是音(yīn)读(dú)?什么是训读(dú)?答简单来说,每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什(shén)么,音读训读(dú)的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训读(dú)?答简单(dān)来(lái)说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

  “训(xùn)读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)部门经理大还是总监大,部门经理部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些大还是总监大些读:青(qīng)い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思?

  训(xùn)读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式,是使用该等汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语汇的(de)读音。

  所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法,是由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

  日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语固有(yǒu)的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字(zì),与该汉字(zì)本身的(de)好耐(nài)字音(yīn)(吴音、汉音、唐(táng)音等)有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并(bìng)无关(guān)联(lián)。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些(xiē)汉字的(de)训读。

  使用类似于和训(日(rì)本(běn)的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现(xiàn)如今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思,这类的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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