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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的唐山大地震和汶川大地震哪个严重(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可(kě)以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那唐山大地震和汶川大地震哪个严重么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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