说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物或事(shì)理，一(yī)要注意例(lì)子的代(dài)表性，二要注意(yì)例子的中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就(jiù)代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明事物的(de)……特(tè)征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同(tóng)的事物(wù)、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具(jù)体的或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的(de)是(shì)，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准(zhǔn)确无误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的(de)方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实(shí)情况(kuàng)，又有较中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装(zhu中国所有省份的占地面积是多少平方千米，中国所有省份占地面积排名āng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的(de)术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排(pái)工作(zuò)进(jìn)程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个(gè)特点做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的(de)时候(hòu)，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的(de)想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及(jí)其作用答(dá)题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明(míng)的(de)对象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言(yán)、格言(yán)、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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