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千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治(zhì)家(jiā)之经(jīng)，清至民国年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的(de)教(jiào)育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大学(xué)两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智(zhì)识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。