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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己(1分钟前刚刚哪里发生了地震jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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