句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形(xíng)成组合句。<纳粹分子是什么意思/p>

　　下面是小编的细(xì)节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句(jù)子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂(zá)也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在一(yī)个句子(zi)中，使句(jù)子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使(shǐ)用(yòng)这个(gè)句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合(hé)在一起的，而半转现象是(shì)句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明(míng)显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不作恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教(jiào)职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研(yán)究，修改了(le)时间，删(shān)除(chú)了(le)其中一项。

　　语言(yán)疾(jí)病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句(jù)子(zi)的结构是(shì)完整(zhěng)的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时(shí)间，突(tū)然(rán)又开始了新的(de)事(shì)业(yè)，开始了(le)新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是指用(yòng)句子前半(bàn)句主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混(hùn)杂(zá)在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构(gòu)或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种句(jù)式(shì)放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时而要用这种结(jié)构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的发(fā)展都是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由(yóu)于事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及自然(rán)和闭则社(shè)会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决(jué)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两(liǎng)个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺他(tā)的(de)最后一部(bù)分用做另一句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了(le)一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一(yī)句。

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