音(yīn)读训读的(de)解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(d1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克ú)训读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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