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  上海四大(dà)八(bā)校是指什么高中,上海市(shì)重点高中排(pái)名一览表是上海四大是指:上海市民办华(huá)育中学、上海民办兰生复旦中学、上(shàng)海外(wài)国语大学附属(shǔ)外国(guó)语(yǔ)学校、上海市市北初(chū)级中(zhōng)学等(děng)四校的(de)。

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  上海四(sì)大是指:上(shàng)海市民办华(huá)育中学、上海民(mín)办兰生复(fù)旦中学、上海外国(guó)语大学(xué)附(fù)属外(wài)国语学校(xiào)、上海市市北(běi)初级中学等四校。

  八校是指:上宝中学、张(zhāng)江集团学(xué)校、进华(huá)中学、存志中(zhōng)学、新华初级中(zhōng)学、上(shàng)海市世界(jiè)外国语中学、华二初级中学、立达中学等八校(xiào)。

  扩展资料华育中学的(de)前身是上海(hǎi)中学初中部,90年(nián)代上海的'初中高中分离以后,上海中学(xué)与华泾实(shí)业联(lián)合在1999年(nián)建立了(le)华育(yù)中(zhōng)学,华育(yù)的师资力量、管(guǎn)理(lǐ)方式(shì)、教学方式,都来自于上海(hǎi)中学(xué)。

  兰生复(fù)旦中学建(jiàn)校于1994年,也是一所(suǒ)可跨区招(zhāo)生的(de)民办寄宿制初级中学,为复旦附中(zhōng)的初中(zhōng)教学(xué)基(jī)地。

上海高中四大名校八大金刚是什(shén)么(me)

   上海四大名校是(shì)指(zhǐ)上海中学、华师大二附(fù)中(zhōng)、复旦附中、交大附中。

   这四所(suǒ)学校是上海(hǎi)高(gāo)中(zhōng)里顶尖教育资源的代(dài)表。

   八大(dà)金(jīn)刚指的(de)是南(nán)洋模范中(zhōng)学(徐汇)、建平(píng)中学(浦李顷凳(dèng)东(dōng))、七宝中学(xué)(闵行)、控江中学(杨浦)、延安中学(长(zhǎng)宁(níng))、复兴中学(虹口)、大同中学(黄(huáng)浦)、格(gé)致中(zhōng)学(黄浦(pǔ))。

   当然这只是坊间(jiān)的(de)一种说法(fǎ)而已,各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非常出名的高中,比如浦(pǔ)东的进(jìn)才(cái)中学(xué),静(jìng)安(ān)的市西中学、徐汇的位育中学(xué)、宝山的行知中学等。

   还有“一个神仙”为上(shàng)外附中(虹口区),因上外附中几乎不对外乎大区招生,在上海中考中,我们一般都不会讨论(lùn)这所学校(xiào),故被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上(shàng)海市实(shí)验性示范性(xìng)高中(zhōng)是(shì)根据《国(guó)务院(yuàn)关于基础教育改革与发展(zhǎn)决定》中各地建东周和西周的区别是什么意思,东周和西周的区别在哪儿设一批实施素质教育的示范性普通高中以(yǐ)及全国高中教育工作会议(yì)的精神(shén),上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

   上海市实验性示范性高中第(dì)一批(pī)有上(shàng)海中学(xué)、复(fù)旦(dàn)大学附(fù)属中(zhōng)学、上海交通大学附(fù)属中(zhōng)学(xué)、华(huá)东(dōng)师(shī)范(fàn)大学第二附属中学(xué)、上海师范大学附属中学、大同(tóng)中学、格致中(zhōng)学、上(shàng)海外(wài)国语大学附属大境中学(xué)、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育中(zhōng)学、延安中学、上海(hǎi)市第三(sān)女子中学、育才(cái)中学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大(dà)学第一附(fù)属(shǔ)中学(xué)、控江(jiāng)中学(xué)、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才(cái)中学、松(sōng)江二中 

   上海市于1999年4月正式启动上海市实验性(xìng)示范性(xìng)高中建设。

   2004年(nián),本(běn)哪旅市(shì)实验性(xìng)示范性高中建设取得新进(jìn)展。

   实验性示范(fàn)性高中建设是上海市基础教(jiào)育(yù)现(xiàn)代化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

   建设实(shí)验性示范性(xìng)高中,目的是在于通过促进学(xué)校形成依(yī)法治校、自我(wǒ)约(yuē)束、自主发展的内驱机制,推(tuī)动学校不断追求新的(de)发展,形成一支学校教育改革的先锋队(duì),一支(zhī)攻(gōng)克素质教(jiào)育难题的(de)攻坚(jiān)队,对整个高(gāo)中教育和(hé)基础教(jiào)育起(qǐ)示(shì)范、辐(fú)射和引(yǐn)领(lǐng)作用,从而带动基(jī)础教育的整体发展(zhǎn)与(yǔ)提高,促进本市率先(xiān)基本实(shí)现教育现代化。

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