小说(shuō)中反复的(de)作用和表达效(xiào)果，反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如(rú)见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的修辞(cí)方法，反(fǎn)复(fù)就是(shì)为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一词语，达(dá)到强调(diào)的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需要，要连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山(shān)原(yuán)来是这样(yàng)的(de)！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一(yī)次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠(mò)，有(yǒu)力(lì)地(dì)批(pī)判了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的(de)封建礼教。<宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思/p>

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然(rán):便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟(pì)，条(tiáo)分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(f宁缺毋滥愿遇良人什么意思，各位看官 皆遇良人什么意思ēn)，增强感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势(shì)，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或所阐述(shù)的道(dào)理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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