校园(yuán)暴力(lì)的主要表(biǎo)现是什么意思，校(xiào)园暴力表现在(zài)哪几个方面是校(xiào)园(yuán)欺(qī)凌不一定在(zài)校园内发生，放学(xué)后同学间的(de)欺负(fù)行为也算在内的(de)。

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校园暴(bào)力的主(zhǔ)要(yào)表现(xiàn)是什(shén)么意思，校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪(nǎ)几个方面

　　其主要表现是身体强壮的(de)学生欺负(fù)弱小(xiǎo)的学(xué)生，令其(qí)在心灵及肉体上(shàng)感到痛苦(kǔ)。

　　校(xiào)园欺凌通常都是(shì)重复发生，而(ér)不是单一(yī)的(de)偶发事(shì)件。

　　有(yǒu)时是一人欺负一(yī)人；

　　有时(shí)集体欺(qī)负一人。

　　通常欺凌者不觉得(dé)自己有错，而且受害者(zhě)怕(pà)事，默(mò)默(mò)承受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导致受害(hài)者的身心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思dǎ)脚踢，扇打(dǎ)以及(jí)抢夺(duó)财(cái)物等，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂以及(jí)替别(bié)人取侮(wǔ)辱性绰号等(děng)，是不容易察(chá)觉的欺凌(líng)形式(shì)。

　　3、社交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤立、杯(bēi)葛以及令(lìng)其身边没有朋(péng)友等，是不容易察觉(jué)的欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受(shòu)害者(zhě)不利的网络言论(lùn)、曝光隐私以及(jí)对受害者的照片进行恶搞等，是(shì)容(róng)易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩展资料(liào)：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌(líng)，教育部首先发布北京市中小学(xué)欺凌治理方(fāng)案公布：发生(shēng)校园欺凌须(xū)限时上报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学生欺凌综合治理方(fāng)案》中(zhōng)要求(qiú)，学校在启动(dòng)调查处理程序10日内须完(wán)成调查，而在(zài)此次北京市各区公(gōng)布(bù)的实施方(fāng)案中(zhōng)，除了对调查时(shí)间有要求外，对于(yú)事(shì)件的及时上报也做(zuò)出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内(nèi)须向(xiàng)上(shàng)级部门口头汇(huì)报

　　例如北京市(shì)东(dōng)城(chéng)区(qū)在实施方案中明(míng)确提出，如(rú)发生欺凌事件，各校要在10分钟内向上级单位进行口(kǒu)头汇报，2小时(shí)内递交详细文字(zì)材料并随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情节严(yán)重学(xué)校直接(jiē)与司法部门对接

　　与(yǔ)东(dōng)城区类似，海淀区除了要求(qiú)30分钟内口头上报区(qū)教委(wěi)外(wài)，对(duì)于情节较为严重(zhòng)的，还要(yào)求学校要与属地派(pài)出所、司法(fǎ)等部门进行对接。

校园(yuán)暴力(lì)的表现有哪(nǎ)些

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫(jiào)受(shòu)害者侮辱(rǔ)性(xìng)绰号；指(zhǐ)责(zé)受害者(zhě)无(wú)用(yòng)。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的(de)重复的物理(lǐ)攻击(jī)，身体或(huò)物件。

　　拳打(dǎ)脚踢(tī)、掌-掴拍打、推(tuī)撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财(cái)产、教(jiào)科书、衣(yī)裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明(míng)显(xiǎn)地比受害者(zhě)强，而欺(qī)凌是在受害(hài)者未能保护自(zì)己(jǐ)的情况(kuàng)下发(fā)生；小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思p>

　　5、传(chuán)漏租(zū)播关于受害(hài)者(zhě)的消极谣言(yán)和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做他或她不想要做的散搜(sōu)纳，威(wēi)胁受害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害(hài)者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽(fěng)、贬抑(yì)评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族(zú)、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱画(huà)；

　　12、网上欺(qī)凌(líng)，即在网(wǎng)志(zhì)或论坛上发(fā)表具(jù)有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民(mín)共和国民法(fǎ)典》第一千(qiān)二(èr)百条

　　限制民(mín)事行(xíng)为能(néng)力人在学校(xiào)或(huò)者其他教育机构(gòu)学习、生活期间受到人身损害，学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构未尽到教育、管(guǎn)理职责的，应当承担侵权责(zé)任(rèn)。

　　第一千二百零一条(tiáo)

　　无民事(shì)行为能力(lì)人(rén)或者限(xiàn)制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期(qī)间，受(shòu)到幼儿园、学校或(huò)者其他教育(yù)机(jī)构(gòu)以外的第三(sān)人(rén)人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼(yòu)儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担(dān)相应的补充责任(rèn)。

　　幼儿园、学(xué)校或者(zhě)其他教育(yù)机构承担补(bǔ)充责(zé)任后，可以向第三人追偿(cháng)。

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