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中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)是在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾(wěi)有啥(shá)作用(yòng)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题(tí)要点(diǎ中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗n)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物的(de)文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了(le),文(wén)章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时(shí)充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了(le)文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾(wěi)值(zhí)得(dé)我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无(wú)事(shì),她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山中原地区种植葡萄始于哪个朝代秦朝的时候有葡萄吗(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。