全因(yīn)素速写是什嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗(shén)么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

　　关(guān)于全(quán)因素速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片以及全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写的概念，全因素(sù)速写图(tú)片，全因(yīn)素素描是什么意思，全(quán)因素(sù)素描步骤解析等问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过(guò)，因为全(quán)嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗因(yīn)素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后(hòu)东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的(de)静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗