全因素(sù)速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是(shì)相(xiāng)对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的“减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭想法(fǎ)”。

　减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的(de)成败(bài)，那么(me)局(jú)部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色(sè)调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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