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吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（167吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里9年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭(jiǎn)持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的(de)形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。