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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的(de)一点(拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越好。

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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