音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗(rì)常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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