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  这(zhè)句话的意思为:如果从小不好(hǎo)好教育,善(shàn)良(liáng)的本(běn)性就会变坏(huài)。

  出(chū)自《三字经》,《三字经》是我国(guó)的传统启(qǐ)蒙(méng)教(jiào)材,今天(tiān)小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典(diǎn)当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一(yī)。

  《三字(zì)经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天(tiān)文地理、人(1039违章代码是什么意思 1039违章代码扣分吗rén)伦(lún)义理、忠(zhōng)孝节(jié)义等等,而(ér)核心思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解(jiě)了(le)常识、传统国学及(jí)历史故事,以及(jí)故事内涵(hán)中的做(zuò)人(rén)做事道(dào)理。

  《三字(zì)经》是我(wǒ)国不可多(duō)得的宝贵遗(yí)产,有不同(tóng)版本,全(quán)文字数从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙(méng)学读物,并称(chēng)为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性(xìng)乃(nǎi)迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教(jiào),父之过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不(bù)琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人子,方少(shǎo)时(shí)。

  亲师(shī)友,习(xí)礼仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的经典传统(tǒng)文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民族的(de)历史与精神(shén),体现了独特的(de)教(jiào)育思想和文化魅力(lì)。

  这是中(zhōng)国(guó)几(jǐ)千年来形成的独特的民(mín)族文化,在(zài)世(shì)界上也是举足轻(qīng)重,并受到全世界的广泛(fàn)关(guān)注。

  2、《三(sān)字经》读起来(lái)朗朗(lǎng)上(shàng)口,简(jiǎn)明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植(zhí)根于传统文化,强调(diào)教(jiào)育以“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响(xiǎng),讲(jiǎng)述教育与学习重(zhòng)要性的教育(yù)论著。

  同时也是我国代古一部传统(tǒng)的儿童启(qǐ)蒙识(shí)字教(jiào)育课本。

  3、在现在这个(gè)复杂(zá)多变的社会环境下,德育教育也成为现行教育改革所面临(lín)的(de)一个重要课题(1039违章代码是什么意思 1039违章代码扣分吗tí)。

  现在很多学校也把传承中华民族经典传统文化(huà)作(zuò)为新时期德育教育发展的(de)重要(yào)途径。

  传统文(wén)化的核(hé)心就是(shì)“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次(cì)见闻(wén)”,可(kě)见在传统的教(jiào)育中,是把德(dé)育(yù)放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先(xiān)贤们几(jǐ)千(qiān)年来(lái)智(zhì)慧的结晶,它使我中华民(mín)族历(lì)经几千年生生不(bù)息,屹立(lì)不倒。

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