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　　一(yī)年(nián)级语文一类(lèi)字是课本中写在(zài)田字(zì)格里的(de)，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是(shì)在一类字上面，标了拼(pīn)音的。

　　这些字(zì)要求会读，会注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是基(jī)础教育课程体系中(zhōng)的一门重点教学科目，其(qí)教学的内容是语言文化，其运(yùn)行的形(xíng)式也(yě)是语言文化。

　　语文能(néng)力是学习其(qí)他(tā)学科和科(kē)学(xué)的(de)基(jī)础，也是一门重(zhòng)要的人(rén)文(wén)社会科学，是人(rén)们相互交(jiāo)流(liú)思(sī)想等(děng)的工具(jù)。

一类(lèi)字和二类字(zì)是什么(me)意思？

　　一类善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么字和二类字(zì)的解释是：

　　1、“一(yī)类字(zì)”是需要会注音、会书(shū)写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会(huì)造句(jù)、会应用于(yú)口语(yǔ)和书面(miàn)用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎课本中的(de)编排是：课文后边的(de)虚宫格中的字,统计在(zài)语文书(shū)后的《写字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再(zài)现时会读，其(qí)他(tā)知(zhī)识不要(yào)求(qiú)全体(tǐ)学生(shēng)掌(zhǎng)握，但可作(zuò)为(wèi)分层教学时A层(céng)学(xué)生(shēng)的学(xué)习内容。

　　在课本中的编排(pái)是：课文(wén)后边横线间隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字,统计(jì)在语文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二(èr)类(lèi)字(zì)的(de)学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一、一类字(zì)的(de)学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这个(gè)字的结构，正确的笔顺，一共有多(duō)少笔画(huà)，还(hái)能(néng)写出(chū)注音……其实就是学习这些(xiē)生字的(de)字(zì)音、字(zì)形和字义。

　　老师和(hé)家(jiā)长(zhǎng)可(kě)以在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看拼(pīn)音(yīn)写词(cí)语等考(kǎo)查，以便(biàn)掌(zhǎng)握孩子(zi)的生字学习情况。

　　对于写(xiě)错的字，学(xué)生(shēng)要(yào)认真的分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字的(de)学习和巩固

　　在学(xué)习课(kè)文时，读课文、读句子的过(guò)拦氏(shì)空程(chéng)中(zhōng)认识(shí)这些生(shēng)字，那就了解了这些生字在怎样的(de)语(yǔ)境中使用，而(ér)不是(shì)单(dān)独的(de)拿出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果是非常低下的，而核游且(qiě)还(hái)是容易错(cuò)，就是很多学生(shēng)会写这个字之后(hòu)，在(zài)考试(shì)中又不会了(le)的(de)主要的(de)原因。

　　建议把二类字拿出来写在(zài)纸(zhǐ)上，这个(gè)字上面的注(zhù)音，则需要孩子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部(bù)正(zhèng)确，孩子对这些(xiē)字(zì)应该是认识(shí)，这只是(shì)初步的(de)学习，在认识的基(jī)础上要理解这些字(zì)也需要练习(xí)。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认(rèn)字中带颜色的(de)会认字(zì)，带(dài)颜色(sè)的会认字是多音字，我(wǒ)们不(bù)仅(jǐn)掌握这个生字在(zài)本课的读音，还要(yào)掌(zhǎng)握它的(de)其他音。

　　在语文书书后面有认字(zì)表，还有写字表，除了认(rèn)字表、写字表之外(wài)，还(hái)有词语表(biǎo)，我(wǒ)们可以好好利用起来。

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