重修的是不是(shì)更好过(guò)？是(shì)重修于好，于(yú)在这里作介词的。关(guān)于重(zhòng)修的是(shì)不是更好过以及重修的是不(bù)是更好过(guò)，重(zhòng)修什(shén)么(me)之好，重修和洽什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是(shì)怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将为你收拾(shí)以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课吗(ma)

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大湖南电大几本，湖南长沙电大是几本学重修是(shì)和重生一同(tó湖南电大几本，湖南长沙电大是几本ng)上(shàng)课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课(kè)，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于(yú)好，于在(zà湖南电大几本，湖南长沙电大是几本i)这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出(chū)自(zì)周克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便(biàn)是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代(dài)通(tōng)於。

　　现(xiàn)代的(de)于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比(bǐ)较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前的最终一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交流(liú)承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他(tā)那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么会重(zhòng)修，而且表(biǎo)明自己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有(yǒu)平常成果的(de)，我们(men)平常都很忙，平(píng)常成果不给的(de)话就不(bù)去上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单(dān)经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会(huì)对你的课(kè)程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人(rén)步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了(le)，你注(zhù)定是要比他人多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了(le)结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 湖南电大几本，湖南长沙电大是几本