说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用以及(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，小(xiǎo)学说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用，所有说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知识(shí)：

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方法说明事(shì)物(wù)或(huò)事理，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根据大的(de)范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典著(zhù)作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能(néng)够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了(le)说服(fú)力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定(dìng)要准确(què)无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极(jí)其(qí)装(zhuāng)饰(shì)的华(huá)丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形(xíng)象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母(mǔ)子(zi)相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽象的(de)字(zì)词能够更(gèng)加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答(dá)题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么形象地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了(le)文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事(shì)物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物(wù)的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹,使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以(yǐ)下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚(yàn)语(yǔ)；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么