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根号20等于多少化简根号怎么算文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么是在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)，文章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下(xià)知识(shí)：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容上根号20等于多少化简根号怎么算有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别(bié)人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开(kāi)前面的(de)内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗根号20等于多少化简根号怎么算?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结(ji根号20等于多少化简根号怎么算é)尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的(de),之所以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土地(dì),家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成(chéng)了(le)一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。