意(yì)思是信以为真；

　　当真；

　　严(yán)肃对(duì)待，不马虎。

　　示例：1、我们学(xué)习要踏(tà)实(shí)认真，不要好高(gāo)骛远。

　　2、妈(mā)妈做会计(jì)工作非(fēi)常认(rèn)真，生怕出(chū)现什么差错。

　　3、上课要认真听讲(jiǎng)，不要(yào)三心(xīn)二意。

　　4、代表们认真讨论并且一致(zhì)通过了决议。

认真(zhēn)地还(hái)是认真(zhēn)的写作(zuò)业，哪个是正确(què)的用(yòng)法？

　　“认真地做作业(yè)”用地是：地；

　　“地”的结构蔽蔽告特点也必须(xū)和(hé)它前面的词和词组构成一种(zhǒng)特有形(xíng)式来为它后面的动词服宏明务，构成“状(zhuàng)动(dòng)关系”。

　　如(rú)：他认认真真地(dì)写。

　　此处的“地”便为(wèi)状语的标志，应读de。

　　她愉快地接受(shòu)了这件礼物。

　　其(qí)他“de”字的用法

　　1、“的”的结(jié)构特点是必须(xū)和它前面的词构成一种先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别固(gù)有的“的字结构”形式来修饰(shì)、限制和(hé)说明后面(miàn)的(de)名(míng)词或(huò)并首代(dài)词(cí)，使(shǐ)前后构成(chéng)一(yī)种(zhǒng)“定名(míng)关系”。

　　“的”即为定(dìng)语的标志，应读(dú)de。

　　如：刚(gāng)刚建(jiàn)成的这(zhè)所学(xué)校就是残疾人培训学校(xiào)。

　　3、“得”为结构助词时(shí)，必须用在(zài)动(dòng)词或形容词之后，带着它后面(miàn)的词语为(wèi)其前的动词或形容词服务，即作动形谓语(yǔ)的补语。

　　如：看得(dé)清清(qīng)楚楚(chǔ)；白得刺眼。

　　此处的“得”便为补语(yǔ)的(de)标志，应读de。

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