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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年3月，香港天哲国际教育集团成(chéng)员，总(zǒng)部设(shè)在广州，目前(qián)在深(shēn)圳（深(shēn)圳竞哲文(wén)化发(fā)展有(yǒu)限公司(sī)）设有分公(gōng)司，华(huá)南(nán)地(dì)区(qū)第一(yī)批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导(dǎo)10多年(nián)，一种(zhǒng)跟(gēn)线下(xià)一模一(yī)样的线上上课模(mó)式，北京地区的学员，即可以面对面授课，也可(kě)以在家上课，效果一样好，可(kě)以让(ràng)孩子足不出户享受优(yōu)质教学资(zī)源，实现轻松在家(jiā)和名(míng)师面对面上课(kè)。

　　学而思网校(xiào)

　　学而思网校(xiào)为6-18岁孩(hái)子提(tí)供小(xiǎo)学、初中、高中全学科(kē)课外教学(xué)。

　　“直(zhí)播+辅导”双(shuāng)师在(zài)线教育平台(tái)，实现了(le)直播上(shàng)课、实时互动、在线(xiàn)辅导、课(kè)堂(táng)测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题批改、错题(tí)订正，大幅提升学(xué)习(xí)效果。

　　全国200多个城市的中小学生(shēng)在网(wǎng)校有效学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更多的(de)在于学生自(zì)身(shēn)的身上。

　　其实线上的话(huà)有(yǒu)很多的(de)名师的(de)课程(chéng)，只要我们能够耐下心(xīn)来学习都是(shì)一样的。

　　因此先不用管线上一对(duì)一辅(fǔ)导靠不靠(kào)谱，重点(diǎn)的是你(nǐ)靠(kào)不靠谱，如果你(nǐ)是一个特(tè)别热爱学(xué)习的人，而且有很(hěn)好的方式(shì)，你应该不需(xū)要辅导，可是需要辅导(dǎo)往往是那些(xiē)，自律性不高，学习(xí)能力不强(qiáng)的人，而这个过(guò)程，其实(shí)是比较痛(tòng)苦和漫长(zhǎng)的，必(bì)须熬得(dé)住，才能获得(dé)分数上的提高。

　　因此所(suǒ)有的辅(fǔ)导(dǎo)最关键(jiàn)的是辅导对象本身有(yǒu)没(méi)有一个(gè)能动性，如果他有，再加上这(zhè)些(xiē)辅助是可(kě)以(yǐ)的。

　　当然说到(dào)网上一(yī)对一辅(fǔ)导，有一些肯定是骗(piàn)人的，不可能有(yǒu)那么多好的一(yī)对一辅导，所以如果想进行这样的一对(duì)一辅导，应该去找一些正规的网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习网(wǎng)、新(xīn)东方在线、精华(huá)网校都是比较有(yǒu)名的机(jī)构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学习网成立(lì)于2007年初(chū)，由北京(jīng)简单(dān)科技有限公司创办。

　　简单学习网依(yī)托北京大学(xué)研发的“CAT技术(shù)”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线(xiàn)，新东(dōng)方在线中小学网络(luò)课堂(táng)为同学们(men)提供中小学网络培(péi)训课程，中小学在(zài)线(xiàn)辅(fǔ)导(dǎo)班，在线课程等，名师授课(kè)，全面覆盖(gài)中小(xiǎo)学各年级知识点，助(zhù)你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校、精华在(zài)线(xiàn)是北京天地精华(huá)教育科技有(yǒu)限公司(sī)于2003年成立(lì)的在(zài)线教育品牌，结(jié)合精(jīng)华学校强大的师资和教(jiào)研力量，为您提供全面、高质量的初、高中(zhōng)网络视频课程，定(dìng)制的(de)个性化辅导方案，针对(duì)性强，巩固基础，避免偏科长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的(kē)！

　　网课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网(wǎng)课(kè)可以不受时间和空间的(de)限制，随时可以学习，提升了学(xué)习效率；网课(kè)可以使得教育资源不平等问题得(dé)到解(jiě)决，教育资(zī)源共享使(shǐ)得所有(yǒu)学生都能碧猛享受到一样(yàng)的服(fú)务；

　　网课可以(yǐ)利(lì)用计(jì)算机(jī)人工智能方便，针(zhēn)对学生的(de)提问问题以及(jí)错误率，可以对(duì)每一个学(xué)生的学习(xí)情况进行(xíng)分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的(de)互动,缺乏互动或(huò)者凳渗互动不及(jí)时；教(jiào)师对学生的管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺(quē)作业的情(qíng)况比较严重；学习氛围相对较(jiào)差(chà)，没有比较就(jiù)觉得自己做的非常好；学生的(de)自制力要求较高(gāo)，自制力不高就会各种各样的学习状(zhuàng)态。

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