提高幼(yòu)儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见(jiàn)之后(hò情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说u)就让(rà情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说ng)凯(kǎi)斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从(cóng)多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说的内(nèi)容时，应该(gāi)在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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