音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是(shì)问(wèn)什(shén)么(me)是(shì)音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)以及音读(dú)训读的解释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释(shì)和(hé)意(yì)思，音读训读的解释，音读训读对照表，音读和训读是什么意思等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识(shí)：

音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xi杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介ē)汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介(lái)，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀(jué)等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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