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音乐(lè)教育类包括哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该专业主要培养和造(zào)就适(shì)应社(shè)会主义市场经济建设和教(jiào)育改革发展需要(yào)的具有较好音乐素养和教学能力的专门(mén)人(rén)才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中(zhōng)央音乐学院、上(sh碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗àng)海音乐学院、天津音乐学(xué)院(yuàn)、重庆师范(fàn)大学、西华师范(fàn)大学、河北师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主要包括声乐(lè)、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教(jiào)育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个是音乐(lè)教育(yù)类，另一个就是音乐(lè)表演类(lèi)。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整(zhěng)合(hé)、组装(zhuāng)、创造(zào)性地安排与使用。

　　早期(qī)的音乐中，作(zuò)品必须能够顺利(lì)进(jìn)行演奏(zòu)才算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的(de)音乐才能算是作曲。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最后(hòu)即便没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即便没有最(zuì)后(hòu)的演奏步(bù)骤(zhòu)的音乐也属于作曲。

　　作曲(qū)是(shì)在(zài)完成音(yīn)乐内容的(de)创作。

　　音乐中所有元素都服务于音乐(lè)内容(róng)，每个(gè)声(shēng)部(bù)都是(shì)平等(děng)的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单声(shēng)部音乐与纯(chún)打击(jī)乐音乐）至少会包含织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的其中一个(gè)因素就有可能改(gǎi)变(biàn)一首音乐的内(nèi)容，明确这些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗(sú)称为作曲(qū)“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如果你想主修(xiū)音乐(lè)，并且想在(zài)毕业后(hòu)找到一份稳定的工作，那么音乐(lè)教育是(shì)一个不错的(de)选择。

　　事实上这(zhè)也是大多(duō)数音乐专(zhuān)业(yè)毕业生的(de)选择。

　　如果(guǒ)你想成为一(yī)名私人(rén)乐器教师或K-12音乐(lè)教师，大多数学校都会要求你有一个学(xué)士学(xué)位，而大(dà)学(xué)教师就需要硕(shuò)士或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例(lì)来说，学生的音乐教育学(xué)位课(kè)程(chéng)可(kě)以(yǐ)为自己在大学所(suǒ)在(zài)州的(de)认证做(zuò)准备，所以(yǐ)如(rú)果学生毕业于肯塔基(jī)州的音(yīn)乐教育(yù)学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国(guó)的情况就各有不同，每个地区每个(gè)学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演(yǎn)在本科和研究生阶段，音乐表(biǎo)演课程给(gěi)学生时(sh碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗í)间和资源来(lái)专注于演奏(zòu)音(yīn)乐和磨练(liàn)他们在一种(zhǒng)主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学(xué)前参加试(shì)镜，培训学生成为表演(yǎn)家、音乐治疗(liáo)师(shī)、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子(zi)音乐制作，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制(zhì)作，是(shì)九十年代随着电脑的产(chǎn)生兴起而(ér)兴起的一种在电脑(nǎo)上(shàng)完成(chéng)制作的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音(yīn)乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐(lè)制作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术(shù)/录音艺术的(de)学(xué)生将学(xué)习音乐技术硕士学位所(suǒ)需的录音、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子音(yīn)乐、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐信息(xī)学(xué)等领域的高(gāo)级(jí)技能。

　　需要学生在音(yīn)乐技(jì)术的(de)所有领域都拥有(yǒu)坚实(shí)的基础，通过与音乐表演(yǎn)和作曲专业的(de)学生合作，尝试在实验性音(yīn)乐(lè)与传统音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作务敏锐度，以进入竞争激烈的词(cí)曲创作领域(yù)。

　　学生将参(cān)加作(zuò)曲相(xiāng)关的(de)一(yī)对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和(hé)自(zì)己的风格，并获得在(zài)不断发展的音乐产业中工作所需要的(de)一系列(liè)工具(jù)和技术(shù)。

　　偏向于(yú)流行音乐方(fāng)面(miàn)的作曲编曲，招收的(de)很(hěn)多都是在唱歌方面(miàn)有不(b碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗ù)错基(jī)础的(de)学生(shēng)，在软件(jiàn)的学(xué)习上不(bù)会太过强(qiáng)求(qiú)，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多(duō)方面也(yě)是现(xiàn)代流行音乐方面的(de)风格(gé)、创作方式(shì)等(děng)。

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