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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一(yī)起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一(yī)，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力(lì)的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因(yīn2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗不好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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