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  音读训读(dú)的解释是什么(me),音读训读的解释是问(wèn)什么是音读?什么(me)是训(xùn)读(dú)?答简单来说(shuō),每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解释(shì)

  问什么是音读?什么是训读?答(dá)简单来(lái)说,每(měi)个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

  来(lái)发音(yīn)。

  根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的(de)不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

  的发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

  “音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

  “训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

  来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有两

  种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是什么(me)意思?

  训(xùn)读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方式,是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和(hé)义,不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái),叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法,是由于其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng))吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉(龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业hàn)字,与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很大(dà)的不同。

  例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

  但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记(jì)法存在,充分(fēn)利用这些汉字的训读。

  使用类(lèi)似于和训(日(rì)本的训读(dú))的韩(hán)训。

  对某些(xiē)的(de)汉字,这意(yì)味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外,日(rì)常言(yán)语已经不(bù)再使用。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的(de)训读(dú)。

  “串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”,“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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