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　　牙牙学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万(wàn)岭(lǐng)、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希(xī)为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末(mò)语气的罢合用，以诙(huī)谐(xié)的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作者(zhě)对清国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国有新的医学(xué);大而12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程言之(zhī)，是为学术，就是希望新的(de)医学(xué)传到中国去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心(xīn)里是伟12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是(shì)作(zuò)者(zhě)想象中的(de)情(qíng)景，而鼓舞的力(lì)量是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作(zuò)者对(duì)12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程藤野先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起(qǐ)来也无(wú)非使他失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是(shì)半殖民地(dì)半(bàn)封建社(shè)会的(de)现状的失(shī)望和不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报答(dá)藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章(zhāng)思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后(hòu)来用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级的学(xué)生会干事(shì)到我(wǒ)寓里(lǐ)来了，要借我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给他(tā)们(men)，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封(fēng)很厚的(de)信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们(men)，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我的意见却(què)变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却(què)，也(yě)只得别寻(xún)相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救(jiù)国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台(tái)医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的(de)藤野先(xiān)生，在(zài)鲁迅入学的两个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门(mén)学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日本(běn)人对中(zhōng)国人民(mín)抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他(tā)对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的(de)高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及其御(yù)用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作此文(wén)予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于(yú)同年十二(èr)月出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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