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gta5怎么切换角色文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二gta5怎么切换角色、议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心(xīn)论点或(huò)引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面(miàn)的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章的(de)完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“gta5怎么切换角色凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。