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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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