小说中(zhōng)反周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少(fǎn)复(fù)的作用和表达效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答(dá)题(tí)格式是反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强(qiáng)语气(qì)或语势的。

　　关(guān)于小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果答题格式以及小说中反复的作用(yòng)和表达效果，情节反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)，反复(fù)的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果举例，反复的(de)作用和表达(dá)效(xiào)果有区别吗等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回环(huán)起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概(gài周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少)念(niàn)：

　　反复(fù)就是(shì)根据表达需(xū)要，有意让句子或(huò)词语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为，连续两次(cì)以上使用(yòng)同一词语(yǔ)，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉(chén)默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或结构安(ān)排的需要，要连续(xù)两(liǎng)次(cì)以上使用同一个(gè)词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原(yuán)来是(shì)这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们(men)对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人(rén):化物(wù)为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲切自然(rán):便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突(tū)出。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少