音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单(dān)来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在(zài)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜苏三起解的故事，苏三起解的故事简介(xiān)的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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