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　　天哲教育

　　广州(zhōu)天(tiān)哲教育科(kē)技有限公司(sī)成立于(yú)2001年3月，香港天哲国际教育集(jí)团成员，总部设(shè)在广州，目前(qián)在深圳（深(shēn)圳竞(jìng)哲文化发展有限公司）设有分公司，华南地区第一批拓(tuò)展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于中高考1对1辅导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北京地(dì)区的学员，即可(kě)以面对面授课，也可以(yǐ)在家上课，效果一样好，可以让孩(hái)子足不出(chū)户享受优(yōu)质教学资源，实现轻松在家和名师面对面上(shàng)课。

　　学而思网校

　　学而(ér)思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子(zi)提供小学、初(chū)中、高(gāo)中全学科(kē)课(kè)外教(j琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗iào)学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双(shuāng)师在线教育平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在线辅(fǔ)导、课堂(táng)测试、语音测(cè)评、及时答疑、课(kè)程回放、习题批(pī)改、错(cuò)题订(dìng)正，大幅提升(shēng)学习效果。

　　全(quán)国200多个(gè)城市的中(zhōng)小(xiǎo)学生在(zài)网校有效学习(xí)。

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　　其实辅导(dǎo)的效(xiào)果更多的(de)在于(yú)学(xué)生自身的身(shēn)上。

　　其实(shí)线上的话有很多(duō)的名师的(de)课程，只(zhǐ)要(yào)我们能够耐下心(xīn)来学习都是一样的。

　　因此先不(bù)用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点的是琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗(shì)你靠不靠谱，如果你是(shì)一个特别热爱学习的人，而且有很好的方式，你应(yīng)该不需(xū)要(yào)辅导，可是需要辅导往(wǎng)往是(shì)那(nà)些，自(zì)律性不(bù)高，学习能力不强(qiáng)的(de)人(rén)，而这个过程，其实(shí)是比较痛苦和漫长的，必须熬得(dé)住，才能获(huò)得分数(shù)上(shàng)的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有一个能动(dòng)性，如果他有，再加上这些(xiē)辅助(zhù)是可以的。

　　当然说到(dào)网上一对一辅导，有一些肯定是骗人的，不可能有那么多好(hǎo)的(de)一对一辅导，所以如(rú)果想进行这(zhè)样的一对一辅导，应该(gāi)去找一些正规(guī)的(de)网站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网上补课如：简单学习网、新东(dōng)方在(zài)线(xiàn)、精(jīng)华网校都是(shì)比较有名的机构(gòu)。

　　1、简单学习网，简单学习(xí)网成立于2007年(nián)初，由北京(jīng)简单科(kē)技有限公司创办。

　　简(jiǎn)单(dān)学习网依托北京大学研(yán)发的(de)“CAT技术”,是中(zhōng)国(guó)第一家互动视(shì)频网校(xiào)。

　　2、新(xīn)东方在线(xiàn)，新东(dōng)方在线中小学网络课(kè)堂(táng)为同学们提供中小学(xué)网络琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗培训课程，中小学在(zài)线辅导班(bān)，在线课程等，名(míng)师授课，全面覆(fù)盖中小学各年(nián)级知识点(diǎn)，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华在线是北(běi)京天地精(jīng)华(huá)教育科(kē)技有(yǒu)限(xiàn)公司于(yú)2003年成(chéng)立的在线教育品(pǐn)牌，结合(hé)精(jīng)华学(xué)校强大的(de)师资和教研(yán)力(lì)量，为您(nín)提供全面、高(gāo)质量的初、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性化辅(fǔ)导方(fāng)案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不受(shòu)时间(jiān)和空间的限制，随时可以学(xué)习，提(tí)升了学习效(xiào)率(lǜ)；网(wǎng)课可以使得教育资源不(bù)平等问(wèn)题得到解(jiě)决，教育资源(yuán)共享使得所有学(xué)生都能碧(bì)猛享(xiǎng)受到一样的服(fú)务；

　　网课(kè)可以利用(yòng)计算(suàn)机(jī)人(rén)工智能方(fāng)便，针对学(xué)生(shēng)的提问(wèn)问题(tí)以(yǐ)及错误率，可以对(duì)每一个学(xué)生(shēng)的学(xué)习情况进行分(fēn)析，有(yǒu)针对(duì)性的去辅导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生(shēng)不能良(liáng)好的互动,缺(quē)乏(fá)互(hù)动或者(zhě)凳(dèng)渗互动(dòng)不及时；教师对(duì)学生(shēng)的管控力度变(biàn)小(xiǎo)，学生(shēng)不专心(xīn)悔粗桥，缺课(kè)，缺作业的情况比(bǐ)较严重；学(xué)习氛围相对较差(chà)，没(méi)有比(bǐ)较就(jiù)觉得自(zì)己(jǐ)做(zuò)的非常好；学生的自制(zhì)力要(yào)求(qiú)较高，自制力(lì)不高就会各(gè)种各样的学习状(zhuàng)态。

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