大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革(gé)已在国(guó)内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学(xué)生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的(de)准(zhǔn绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多)则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西(xī)也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)量的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(j绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多iào)育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育(yù)环节的学(xué)时量(liàng)，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类(lèi)课(kè)程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求(qiú)学(xué)成果(guǒ)差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课外附(fù)加(jiā)学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德(dé)与社(shè)会(huì)工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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