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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(n家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内iàn)经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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