提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的(chū)现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的(de)玩具(jù)或(huò)游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一(yī)两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方(fāng)法，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固(gù)所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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