音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

德国对中国友好吗，德国对中国怎么样　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训(xùn)德国对中国友好吗，德国对中国怎么样读”的词汇(huì)多是表达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语德国对中国友好吗，德国对中国怎么样固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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